ضرورت تبیین تعلیم و تربیت اسلامى

author

جمیله علم الهدا استادیار دانشگاه شهید بهشتى

Abstract:

ورود تعلیم و تربیت جدید به ایران و ظهور پیش درآمدهاى اجتماعى و اقتصادى مقتضى آموزش و پرورش نوین که مشتمل بر نقد و خرده گیرى بر تربیت سنتى و از جمله تربیت اسلامى بود، تردیدهایى را در باب ضرورت، امکان و کارآمدى تربیت اسلامى برانگیخت. این امر بررسى تربیت اسلامى به عنوان یک موضوع سیاسى ـ فرهنگى مستقل را در محافل دینى موجب گردید. با پیروزى انقلاب اسلامى این مبحث به صورت جدى ترى در محافل علمى مطرح شد و چالش ها و تردیدهایى در مورد کارآمدى آن بروز یافت. مهم ترین ریشه هاى این تردید را مى توان در غفلت از تعارض مبانى تربیت اسلامى با تربیت فن آورانه، فقر بنیادین در حوزه ى تئورى پردازى در باب تربیت اسلامى، کم توجهى به تحقیقات فلسفى ـ نظرى، و اقدامات عجولانه و بى بنیاد، جستوجو کرد. با این همه، مى توان ادعا کرد که مهم ترین مسأله ـ که بنیاد دیگر مباحث است ـ «تبیین مفهومى تربیت اسلامى» است که تاکنون توجه چندانى به آن نشده است; ضرورت طرح این مسأله آنگاه بیش تر هویدا مى شود که بدانیم تربیت داراى ماهیتى هنجارین است و با متصف شدن آن با وصف اسلامى به دلیل گوناگونى معنایى اسلام، قرائت ها و تفاسیر متعددى مى پذیرد و انضمام راهبردها و توصیه هاى متفکران مسلمان بر دیگر حوزه هاى زندگى بشر، چالش هاى جدى، در پى خواهد داشت.

Upgrade to premium to download articles

Already have an account?login

similar resources

ماهیت و قلمرو تعلیم و تربیت اسلامى

سه نگرش در تعلیم و تربیت اسلامى وجود دارد. در نگرش نخست تعلیم و تربیت اسلامى به منزله نظامى توصیفى است که از طریق بررسى آثار دانشمندان مسلمان مى توان بدان دست یافت. در نگرش دوم، نظامى استنباطى است که بر اساس آن، مى توان با استفاده از متون دینى براى همه مسائل تعلیم و تربیت، پاسخى فراهم آورد. در نگرش سوم، تعلیم و تربیت اسلامى به منزله نظامى استنباطى ـ تأسیسى تلقى شده است که در آن برخى مسائل و مبا...

full text

تعلیم و تربیت اسلامى; علم یا فرآیند؟

تلاش هاى زیادى درباره ى چند و چون تعلیم و تربیت اسلامى صورت گرفته است، اما اینک سؤالى رودرروى آن مطرح است، و آن این است که «آیا تعلیم و تربیت اسلامى مى تواند یک علم باشد؟». مقاله ى حاضر ضمن بررسى معانى متفاوت تعلیم وتربیت، وجوهى را که مى توان در آن از «علم تعلیم وتربیت اسلامى» سخن گفت، بررسى مى نماید و مهم ترین مشکلاتى را که بر سر راه هر رویکرد وجود دارد، برمى شمارد; خصوصاً رویکرد استنباطى را به...

full text

ضرورت تبیین تعلیم و تربیت اسلامی

ورود تعلیم و تربیت جدید به ایران و ظهور پیش درآمدهای اجتماعی و اقتصادی مقتضی آموزش و پرورش نوین که مشتمل بر نقد و خرده گیری بر تربیت سنتی و از جمله تربیت اسلامی بود، تردیدهایی را در باب ضرورت، امکان و کارآمدی تربیت اسلامی برانگیخت. این امر بررسی تربیت اسلامی به عنوان یک موضوع سیاسی ـ فرهنگی مستقل را در محافل دینی موجب گردید. با پیروزی انقلاب اسلامی این مبحث به صورت جدی تری در محافل علمی مطرح شد...

full text

ضرورت تبیین تعلیم و تربیت اسلامی

full text

بایسته هاى اساسى پژوهش در تعلیم و تربیت اسلامى

با اینکه در صد ساله اخیر، به ویژه نیمه دوم آن، تلاش هاى فراوانى در قالب پژوهش، سمینار، مقاله، کتاب و... در زمینه تعلیم و تربیت اسلامى به صورت جدید انجام گرفته است، ولى هنوز دانش و نظام تربیت اسلامى، در قلمرو معرفت هاى تربیتى و رفتار تربیتى، جایگاه شایسته خود را نیافته است. به ویژه در سالهاى پس از پیروزى انقلاب، پاسخ به چرایى این امر، یکى از دغدغه هاى عمده مسؤولین آموزش و پرورش کشور بوده و دیدگا...

full text

افق هاى جدید در تعلیم و تربیت اسلامى

full text

My Resources

Save resource for easier access later

Save to my library Already added to my library

{@ msg_add @}

Journal title

روشu200c شناسی علوم انسانی

volume 8 issue 32

pages 33- 49

publication date 2002-12-10

unfollow

{@ msg @}

By following a journal you will be notified via email when a new issue of this journal is published.

Keywords

تربیت اسلامى تربیت سکولار تربیت فن آورانه تربیت تحریمى. ظهور تربیت جدید و زمینه پیدایش تردید در تربیت اسلامى (سنتى)

Hosted on Doprax cloud platform doprax.com